不久前，137所“雙一流”建設(shè)高校和各地教育行政部門的“當(dāng)家人”齊聚上海，為著一個共同的議題：全國教育大會召開后，如何抓住機(jī)遇推進(jìn)“雙一流”加快建設(shè)、特色建設(shè)、高質(zhì)量建設(shè)。

　　“在‘雙一流’建設(shè)過程中召開推進(jìn)會、交流會，非常及時，既可以發(fā)現(xiàn)共性問題，也可以學(xué)習(xí)借鑒各自的優(yōu)長，以推動下一階段‘雙一流’建設(shè)工作的開展。”北京林業(yè)大學(xué)副校長王玉杰說。

　　“雙一流”建設(shè)進(jìn)入加速期

　　“‘雙一流’建設(shè)不僅提‘建設(shè)’，還關(guān)注學(xué)科的發(fā)展，實(shí)際上是給了我們機(jī)會，是大學(xué)深入思考如何構(gòu)建適應(yīng)長遠(yuǎn)發(fā)展新體系的重大機(jī)遇。”云南大學(xué)校長林文勛明顯感覺到全國教育大會召開之后“雙一流”建設(shè)步伐的加快，同時也在思考如何有效推動學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、國際交流合作乃至資源配置、管理架構(gòu)等方面著眼一流。

　　對于部分指標(biāo)接近或達(dá)到世界一流大學(xué)水平的浙江大學(xué)來說，如何面向長遠(yuǎn)培育一批世界領(lǐng)先的研究成果和優(yōu)勢學(xué)科是學(xué)校需要深入思考的課題。“學(xué)校將實(shí)施學(xué)科內(nèi)生動力提升計劃，以頂尖學(xué)科、高峰學(xué)科、會聚型學(xué)科為重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)世界一流標(biāo)桿開展學(xué)科診斷，找準(zhǔn)學(xué)科定位和突破方向，凝練實(shí)施有針對性的改革發(fā)展舉措。”浙江大學(xué)校長吳朝暉表示。

　　“我們專門研究過世界知名大學(xué)目前的學(xué)科分布，學(xué)科結(jié)構(gòu)中到底需要多少學(xué)科有存在感才能保證自己的學(xué)科生態(tài)。研究下來，有16個學(xué)科進(jìn)入ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫）前1%，可以保證這所大學(xué)有比較好的學(xué)術(shù)生態(tài)。”華中科技大學(xué)副校長許曉東坦言，面對這一建設(shè)目標(biāo)，有很多工作要做，其中搭建平臺聚人才十分重要。目前，以建在該校的光電國家研究中心為開端，計劃每5年布局國家大科學(xué)工程或國家實(shí)驗(yàn)室類平臺，吸引更多優(yōu)秀人才。

　　作為地處西部的西北農(nóng)林科技大學(xué)的副校長，冷暢儉對西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)如何抓住“雙一流”建設(shè)進(jìn)入加速期的重要機(jī)遇尤為關(guān)注。“在西部建設(shè)一流大學(xué)既有利于解決不平衡不充分的問題，也有助于實(shí)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的跨越發(fā)展。”冷暢儉希望，一流大學(xué)能在西部成為一種區(qū)域化概念，通過幫扶，使“雙一流”建設(shè)真正帶動整個西部高等教育事業(yè)的跨越。

　　特色建設(shè)迎來“蜜月期”

　　今年上半年，北京林業(yè)大學(xué)專門將包括國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會主席在內(nèi)的9位風(fēng)景園林界頂尖專家請到學(xué)校，對該校進(jìn)入一流學(xué)科建設(shè)名單的風(fēng)景園林專業(yè)本科教育進(jìn)行國際評估。“我們就想從外界的角度給這個學(xué)科把把脈，看看它到底在世界范圍內(nèi)處于一個什么位置。”王玉杰說。

　　全球創(chuàng)新學(xué)院、亞洲大學(xué)聯(lián)盟、首屆國際工程教育論壇……清華大學(xué)在國際舞臺上日益活躍的背后，是學(xué)校持續(xù)推進(jìn)全球戰(zhàn)略的信心與決心。“‘雙一流’的一流既是目標(biāo)也是標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)‘一流’首先要有引領(lǐng)意識，中國特色世界一流大學(xué)要能夠引領(lǐng)世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向，能夠影響世界思想文化的創(chuàng)新發(fā)展。”清華大學(xué)校長邱勇說。

　　“實(shí)際上，行業(yè)特色型大學(xué)也是高等教育中國特色的一個重要維度。”電子科技大學(xué)校長曾勇表示，一批行業(yè)特色型大學(xué)與新中國的建立和發(fā)展相生相伴，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，其中的一批高水平大學(xué)已經(jīng)具備了爭創(chuàng)世界一流學(xué)科的基礎(chǔ)，這類大學(xué)創(chuàng)建“雙一流”，可以促進(jìn)中國特色和世界一流有機(jī)結(jié)合。“從國際高等教育發(fā)展史可以看出，一所大學(xué)成為世界一流，除了學(xué)術(shù)上卓越這一必要條件，也要看這所學(xué)校自身發(fā)展與服務(wù)國家需求的結(jié)合度及對社會的貢獻(xiàn)度。”

　　曾勇觀察到，中國工程院發(fā)布的一份研究報告顯示，到2030年，我國仍屬于工業(yè)倚重型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，在國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和工業(yè)化進(jìn)程中仍需要各行各業(yè)的科技進(jìn)步來支撐。“行業(yè)特色型學(xué)校還將繼續(xù)起到重要作用。”曾勇認(rèn)為，在這種判斷下，行業(yè)特色型大學(xué)應(yīng)該在行業(yè)特色上做大做強(qiáng)，力爭在特色學(xué)科上實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破式的非均衡發(fā)展，在行業(yè)轉(zhuǎn)型升級中尋找新的行業(yè)特色資源，在遵循高等教育發(fā)展共性規(guī)律的基礎(chǔ)上尋求差異化發(fā)展戰(zhàn)略，走出一條符合行業(yè)特色型大學(xué)特質(zhì)的世界一流大學(xué)、世界一流學(xué)科的建設(shè)之路。

　　北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院則把“雙一流”特色建設(shè)的文章做到了臨床醫(yī)學(xué)八年制“4 4”模式的探索上。“臨床醫(yī)學(xué)有很多自身特點(diǎn)，我國的臨床醫(yī)學(xué)八年制做了很多年，但并非國際通行的4 4學(xué)制。我們今年推行了包括文科在內(nèi)的真正意義的多學(xué)科4 4學(xué)制，雖然也面臨困難，但仍將積極爭取政策進(jìn)行前沿探索。”北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院校長王辰說。

　　高質(zhì)量建設(shè)著眼整體提升

　　“在深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神的過程中，我們注重分析北京高等教育面臨的一系列問題，比如，北京高等教育的布局、結(jié)構(gòu)、規(guī)模如何適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展，教育管理能力和治理能力如何進(jìn)一步提升。”北京市教委主任劉宇輝坦言，實(shí)現(xiàn)“雙一流”高質(zhì)量建設(shè)，北京市任重道遠(yuǎn)。

　　毗鄰北京的天津，類比國家層面“雙一流”建設(shè)，做了一個地方版的支持和實(shí)施方案。

　　“按照‘雙一流’建設(shè)的路徑，‘十三五’期間，天津市拿出30億元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，其中60%的經(jīng)費(fèi)用于支持高校自主選擇發(fā)展方向。”天津市教委主任荊洪陽坦言，地方財政投入，重點(diǎn)還是支持跟地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展結(jié)合緊密的學(xué)科專業(yè)。天津市對特色學(xué)科專業(yè)群建設(shè)進(jìn)行了重點(diǎn)支持，但在大學(xué)學(xué)科專業(yè)如何更加直接地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)、財政資金如何引導(dǎo)、體制機(jī)制如何創(chuàng)新等方面，仍缺乏聚焦。

　　“‘雙一流’建設(shè)從根本上來講，是大學(xué)能力的建設(shè)。面對激烈的全球競爭，我們要將‘雙一流’建設(shè)和教育綜合改革緊密結(jié)合，通過深化綜合改革奠定‘雙一流’建設(shè)的主體框架。”北京大學(xué)原校長林建華表示，要遵循辦學(xué)規(guī)律，充分釋放教師和學(xué)生的創(chuàng)造潛力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)能力建設(shè)質(zhì)的飛躍，奠定大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的制度基礎(chǔ)。

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長孫其信坦言，世界一流大學(xué)要培養(yǎng)出世界一流的學(xué)生，而學(xué)生的質(zhì)疑精神、批判精神、超越精神、自信精神、擔(dān)當(dāng)精神顯然不是課程層面可以解決的問題，需要通過體制層面的系統(tǒng)變革得以實(shí)現(xiàn)。

　　在“雙一流”建設(shè)的框架下，浙江省試圖在體制機(jī)制方面做出改變。比如，給高校在平臺建設(shè)、人才引進(jìn)方面更多自主權(quán)，推行高校管理體制負(fù)面清單制度等。浙江省教育廳廳長郭華巍認(rèn)為，這些都是在為下一步浙江省高等教育的高質(zhì)量發(fā)展做儲備。

　　“只有整體水平提高，‘雙一流’建設(shè)才能取得成功。”“雙一流”建設(shè)專家委員會委員、中國教育學(xué)會會長鐘秉林認(rèn)為，“雙一流”只是高等教育的一個塔尖，要把塔尖筑得更高更尖，就要考慮塔基怎么筑得更實(shí)更牢，就需要有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)觀念，用各種機(jī)制引導(dǎo)各類大學(xué)分類發(fā)展，差異化發(fā)展。