普教類實驗室如何設計?

發(fā)布時間:2019.06.11 瀏覽次數(shù):

物聯(lián)網(wǎng)是比較復雜的系統(tǒng),在許多領域都有各自特殊的應用和網(wǎng)絡結構,但是離不開“感知、傳輸和應用”三層結構,普通中學技術學習建設物聯(lián)網(wǎng)實踐室應該區(qū)別于高校和科研機構,從通識教育的角度有重點地建設,重點放在物聯(lián)網(wǎng)結構體系、感知原理和傳輸網(wǎng)絡等基礎知識學習。至于物聯(lián)網(wǎng)應用的重點應以典型和成熟的案例應對學生創(chuàng)新應用。

普教實驗室建設
 
1、通過學生日常生活中可以觸及的和最常見的物聯(lián)網(wǎng)應用——“智能家居和智能交通”進行切入,培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生創(chuàng)新的意識和實際動手的能力,為未來大學的專業(yè)化學習打下堅實基礎;
 
2、通過“智能家居和智能交通”貼合實際行業(yè)應用的實驗內(nèi)容,強化學生的實際動手能力,并通過實際動手使學生更加深入地了解日常生活中高新技術的應用和智能化效果,極大提高了學生的綜合能力;
 
3、以探究的方式培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),實驗內(nèi)容既結合日常實際應用又涉及新技術的發(fā)展趨勢,為普教素質(zhì)化教學改革提供了新的途徑和創(chuàng)新點。

建成后的效果:
實驗室設計
實驗室家具

在日常實驗教學過程中,建議以實驗小組的形式進行實際動手實驗。每一個實訓桌上面都擺放一套智能家居實訓套件和一套智能交通實訓套件。其中智能交通實訓套件可以進行實驗內(nèi)容輪換,每一個小組的實驗內(nèi)容都由智能交通基礎件(智能小車)和一個功能配件組合而成,這樣就可以形成六個實驗小組和六個實驗內(nèi)容,實驗完成之后小組可以進行實驗設備輪換,保證學校的資金投入可以實現(xiàn)最大化的教學效果。

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